Курсовая работа

Технологическая карта урока – понимается способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности учащихся, деятельность учителя и деятельность учащихся.

Составитель	Остапчук М.В., учитель информатики СОШ №252, Красносельского района, города Санкт - Петербурга
Программа, автор	«Информатика и ИКТ», Л.Л.Босова, А.Ю.Босова
Класс	9
Раздел	Математические основы информатики
Тема	Системы счисления
Цели обучения:	·         Закрепить у учащихся представления о понятиях систем счисления – позиционных и непозиционных, расширить их представления о том, как порождаются целые числа в позиционных системах счисления; ·         Закрепить у учащихся понимание перевода чисел из двоичной, восьмеричной, 16-ой системы в десятичную и обратный перевод; ·         Обучить пониманию и использованию формул Двоичной арифметики. (Свойство сумматора).
Основное содержание темы:	1.      Общие сведения о системах счисления 2.      Правило перевода правильной десятичной дроби в любую другую позиционную систему счисления 3.      Свободная таблица перевода целых чисел из одной системы счисления в другую 4.      Двоичная система счисления 5.      Восьмеричная система счисления 6.      Шестнадцатеричная система счисления 7.      Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q 8.      Арифметические операции в позиционных системах счисления 9.      Двоичная арифметика 10.  «Компьютерные» системы счисления
Термины и понятия	Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления, их основание; системы счисления, используемые для общения с ПК; 2-я, 8-я, 16-я системы счисления их перевод.
Планируемые результаты обучения
Личностные умения	Метапредметные умения (познавательные, регулятивные, коммуникативные)				Предметные умения
Л1: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; Л2: уважение к информационным результатам других учащихся; Л3: осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с математическими ситуациями;	М1: использование 10-й; 2-й; 8-й; 16-й систем счисления для решения учебных и практических задач; М2: построение логической цепи рассуждений; М3: аргументирование своей точки зрения при переводе десятичных чисел в различные системы счисления; М4: выслушивание собеседника и ведение диалога				П1: умение представлять, анализировать и интерпретировать данными в системах счисления; П2: умение решать, правильно записывать перевод чисел в свёрнутой и развёрнутой формах С.Сч.; П3: умение переводить десятичные числа в 2-ю; 8-ю; 16-ю систем счисления; П4: умение выполнять обратный перевод из в 2-й; 8-й; 16-й систем счисления в десятичную; П5: умение выполнять сложение, вычитание и умножение над двоичными числами
Организация образовательного пространства
Межпредметные связи	Математика
Ресурсы (информационный, демонстрационный, интерактивный материал)	1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. Учебник для 9-го класса, 2013; 2. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. 3. Электронная презентация «Системы счисления».
Формы работы	·         Эвристическая беседа с элементами темы; ·         Фронтальная работа с классом; ·         Индивидуальная работа учащихся
Технология изучения темы урока
Этап урока	Содержание деятельности учителя			Содержание деятельности учащихся
1. Организационный момент. Цели деятельности: проверить готовность учащихся к уроку. Планируемые результаты: Л1, П1	Проверка готовности учащихся к уроку.			Слушают учителя, готовятся к уроку.
2.Введение в урок. Цели деятельности: мотивация учебной деятельности. Планируемые результаты: Л1, Л3, М5, П1 3. Объяснение нового материала. Цели деятельности: закрепить представления о понятиях систем счисления, расширить представления о свойствах сумматора. Планируемые результаты: Л1, Л2, М2, М5, П1, П3
Этап урока		Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности учащихся
4. Закрепление нового материала. Цели деятельности: закрепление представления о системах счислениях; обучение пониманию и использованию правил перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q. Планируемые результаты: Л2, Л3, М1, М3, М4, М5, П2, П4,  П5